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实训室里，几组学生围在电脑屏幕前，正模拟供应链岗位的采购、仓储、配送工作全流程。讨论声此起彼伏，讲台上的卫老师老师穿梭其间，俯身点拨参数、核对流程——企业岗位上的真实场景，就这样被搬进了高职课堂。  
        从教11年，四川天一学院副教授卫老师一直深耕供应链管理专业教学一线。他拿过国家级专业技能竞赛一等奖，被评为绵竹市优秀教师，主研省级科研项目2项、市厅级4项，发表论文7篇，主编教材3部，指导学生斩获国家级一等奖1项、二等奖2项，省级奖项十余项。在他看来，职业教育教的不是书本，而是帮高职学子拨开迷雾、找准方向，把行业里真刀真枪的本领教到手上，让他们走上社会能站稳脚跟、干出成绩。

 关注每一个学生

         “很多来高职的孩子不是不聪明，是没人给他指过路。”这是卫老师常挂在嘴边的一句话。课堂上，他拒绝单向灌输，推行案例、任务、实训、竞赛结合的课堂模式，把企业真实项目搬进课堂。讲《供应链管理》时，他设置采购配送真实任务，让学生分组扮演供应商、仓储方、配送方，把数字化工具和岗位流程揉进课堂，让学生从被动听讲变成动手实操。讲到库存知识点，一段15秒的双十一仓库爆仓短视频，就能让全班学生一下子来了兴趣，紧接着小组PK，课堂气氛鲜活起来。  
         教学之外，卫老师格外留心那些迷茫、动力不足的学生。他电脑里存着一张特殊表格，每周更新出勤、作业、测试、实训四项数据，数据异常的学生会被标红，然后他主动一对一沟通——不苛责、不批评，只找堵点。  
         2023级物流1班的张同学，刚入学时沉迷游戏，学习提不起兴趣。卫老师没批评，他发现这孩子游戏操作反应快、肯钻研，便向他发出挑战：“打游戏能冲段位，供应链大赛也有段位，敢不敢试试？”进了竞赛队，张同学的潜力被激发，先后拿下省赛二等奖、国赛一等奖，后来顺利专升本，至今仍热爱专业竞赛。还有一名物流专业女生，因为备考驾照压力大，实训任务一直完不成，卫老师把实训拆解成碎片化的周末小任务，减轻她的负担，期末她考出了理想成绩。一张跟踪数据表、一次次耐心沟通，挽救了不少差点掉队的学生。面对求职碰壁的学生，他手把手改简历，引导学生把实训经历、实操能力写进去，帮他们拿到心仪的offer。

 打好每一场比赛

         在很多人眼中，技能竞赛是尖子生的舞台。但在卫洋帅的育人理念里，竞赛的价值远不止于少数人的荣光。“比赛锻炼的是参赛选手，更要以团队的拼搏力量，唤醒全班同学的进取心，让竞赛红利惠及每一位学生。”  
         摘得荣誉的背后，是不为人知的艰苦鏖战。备战 2025 年四川省首届教师人工智能应用能力大赛时，毫无 AI 基础的卫洋帅带领团队开启四十余天的攻坚。无数个深夜，办公室灯火长明，常常鏖战至凌晨一两点。团队反复测试十余款工具，钻研学情诊断逻辑与教学实施路径，历经重重打磨，最终捧回省级三等奖。教师团队迎难而上的姿态，也无声感染着教室里的学生，化作大家持续求索的内生动力。  
         带队征战全国供应链大赛，技术可以反复打磨，心态却是更难攻克的一关。队员小聂同学曾在模拟赛阶段连续失误，巨大挫败感袭来，他摔下鼠标，萌生退赛的念头。卫老师没有空洞劝慰，而是陪着他一遍遍复盘演算，找到“看串行”这个微小却致命的细节漏洞。心结解开后，正式赛场上的小聂稳扎稳打，全程零失误，最终与团队成员一起拿下国赛一等奖。一场大赛淬炼下来，队员的抗压能力、团队协作能力都完成质的跃升。  
         为了让竞赛反哺日常教学，卫洋帅把竞赛评审细则拆解成 12 条清晰的实操清单，张贴在实训室墙面。全班同学以此为标准开展日常实训，实训错误率减半，真正实现 “赛场标准走进课堂”。

 写好每一本教学材料

         卫老师始终认为，职业教育的课堂与产业之间不该隔着一堵墙。“如果教材课件里的案例都是虚构编造的，学生走上岗位，必然会‘水土不服’。”于是他坚持一条底线：所有教学素材，必须源自产业一线；课堂训练任务，必须和企业真实岗位同根同源。  
         好的教学材料，第一步是找到企业真正的痛点。2025年卫老师赴德阳一家蓄电池材料企业调研，发现企业的采购预测依旧靠老师傅经验加Excel表格，旺季缺货、淡季积压，问题突出但多年无人解决。  
         更大的难题是企业不愿给出真实数据，顾虑数据安全，第一反应是拒绝。卫老师团队摸索出一套攻坚办法：先服务、后取数，主动签保密协议、做好数据脱敏，先无偿为企业提供一份库存诊断报告，用实打实的分析成果换取信任；再借往届毕业生在企业任职的便利搭起沟通桥。最终，24个月的真实销量数据走进了教学素材库。  
         卫老师打磨的教学材料兼顾三重价值：服务课堂教学，让学生依托真实数据练习预测建模；对接技能竞赛，教学案例与全国供应链大赛题型保持同源，实现课上所学可直接用于竞赛备赛；赋能产业企业，学生产出的预测方案能够为企业经营提供参考借鉴。  
         谈及执教生涯最有成就感的瞬间，卫老师回忆起一条教师节收到的微信消息：一位往届毕业生如今担任仓库主管，用课堂上学到的ABC分类法为企业节约了两万元库存成本。“当课堂的知识，真正在岗位上创造价值，这就是作为职教老师最大的成就感。”  
         面向未来，卫老师做好了规划：推动《供应链管理》课程冲刺省级精品课程，持续提升竞赛成绩，搭建科研团队，把“以赛促教”的育人模式持续深化。他始终坚信：“对学生别放弃，哪怕他再差，先找到他愿意干的那件事。找到一次，就能帮一个孩子。”坚守职教讲台，他继续用耐心与专业，守护每一位高职学子的成长蜕变。