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一、项目概况

（一）项目基本情况

“小微企业筹备及开业”课程在我院走过了近6年的发展历程。课程建设经历了初步建设、初步形成、逐步完善及在线开放课程等发展阶段。

1.课程初步建设。2011年我院在招生就业处的基础上，专门成立了就业指导中心，组建了一只“双师型”的高职称教师队伍，承担本院就业指导课程的全部教学，将《大学生就业指导》作为全院必修课程，创新创业是其中的一个重要组成部分。

2.课程体系初步形成。集团和学院都高度重视创新创业工作，2013年希望教育产业集团选派创新创业方面的专业培训师到我院进行指导；工商管理系牵头，对经管类专业的创新创业课程体系进行设计，由此经管类专业的创新创业课程体系建设得以展开，教学内容广泛而深入。

3.课程体系逐步完善。近年来，小微企业发展迅速，而高职院校学生创办的企业规模主要集中在小微企业。为了适应社会环境，结合学院实际，我院针对小微企业形成了一套较为完善的课程体系，开设了如《小微企业筹备及开业》、《小微企业经营管理》、《小微企业创新创业沙盘实训》等课程，旨在满足小微企业创业发展的实际需求，提高小微企业创业主体的创新创业能力。

4.迈向创新创业在线开放课程行列。近年来，我院积极引进“双师双能型”人才，尤其是行业公认专才、企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才，使得我院的创新创业教学队伍有了结构性变化。《小微企业筹备与开业》作为一门创新创业专业类的在线开放课程有计划、分步骤地加以建设，本课程指导思想的确定、课程模块的设置、教师队伍建设、教学方法的探索等方面，均达到了一个新的高度。特别是2016年初我院主持了四川省教育厅人文社科项目—“互联网+”新经济形态下高职学生创业能力研究（16SB0381），加大了对高职学生创新创业方面的研究投入。经过多年的建设和积累，本课程已经具备了成为一门创新创业在线开放课程的基本条件。

(二)项目立项情况

1、项目实施依据

根据教育部《关于开展<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）>》 、《四川省教育厅关于印发<四川省高等职业教育创新发展行动计划总体实施方案> 的通知》的相关要求，结合学院承担的任务和项目情况，学院进行了科学的规划，成立相关组织机构，制定各项规章制度和管理办法，以创新发展行动计划为契机，大力开展人才培养模式及教学改革创新发展，显著增强办学实力。以期通过创新发展行动计划建设，学院制度更加完善，人才培养结构更加合理，内涵建设卓有成效，对外交流合作能力明显提升，环境条件逐步优化。

2、项目的基本性质、用途和主要内容、涉及范围

? 该项目性质为课程建设,开展课程的教学改革与建设,主要内容有:教学队伍的建设;教学内容、教学方法、教学手段的改革；教学条件的建设；教学效果的提高等。涉及范围有：教材、教学方法、教学手段、教学设备等。

3、项目申报的必要性、可行性，及论证过程

（1）必要性：

深化高校创新创业教育改革是当前和今后一个时期推进高等教育综合改革的重要内容。创新创业教育已成为我国高等职业院校教育改革的必然趋势,深化高校创新创业教育改革,对于加快实施创新驱动发展战略,加快建设创新型国家,落实以创业带动就业的战略要求具有重要意义。本课程作为创新创业特色课程设立并建设,其建设过程有助于完善教学资源，提高教学质量；《小微企业筹备及开业》创新创业在线开放课程平台建成后，将对于大学生创新创业能力的培养具有较高的参考价值，其教学成果将为教学带来很大的便利，同时也可以辐射周边和服务社会。

（2）项目实施的可行性

学院对创新创业在线开放课程的建设非常重视，从制度上、行动上、资源上保证学院创新创业在线开放课程建设能够上台阶、出成果、见效益。具体有以下几个方面：

第一，领导层高度重视，齐抓共管促进在线开放课程建设大发展

学院高度重视创新创业在线开放课程建设，成立了以院长为组长、副院长、院教务处长和相关专家为组员的学院在线开放课程建设领导小组，制定了详细的建设方案，对学院在线开放课程做出长远建设发展规划；成立了由院专家组成的在线开放课程评审委员会，负责在线开放课程的立项、评审、检查、验收工作。

第二，多手段并举，协助课程组制定建设方案，提高课程建设质量和效率

学院通过举办培训讲座，对学院优秀教师就创新创业在线开放课程申报、建设方案等内容进行专题培训；成立学院在线开放课程网站课题组，负责规划设计学院在线课程网站，统一模板，统一规划，为创新创业课程上网奠定技术平台；建立学院创新创业开放课程信息交流平台，课程组可以直接交流课程建设体会，提高课程建设效率。

第三，明确奖励制度，进一步提高教师建设创新创业在线开放课程的积极性

学院为进一步提高教师参与创新创业在线开放课程的积极性，在政策上明确了奖励制度，经费上给予了充分保证。学院规定对评选通过的创新创业在线开放课程给予奖励，在教师晋级、评优、福利待遇方面向课程组成员倾斜；学院明确给予课程组建设活动经费，并在配套软硬件设施的建设上也给予大力的支持。该项目的实施是可行的。

4、项目绩效目标及进度安排

项目总目标：以创新创业精品在线开放课程的标准作为建设目标，力争达到省级精品在线开放课程的要求，开展课程网络教学，获得高水平的教学效果，将该课程建设成为全省具有影响力的精品课程，为社会培养出具备“双创”素质的应用型人才服务。

阶段性目标：确保《小微企业筹备及开业》课程在年内达到省级创新创业在线开放课程的基本标准要求。

进度安排：

2016.08-2016.09 项目组成员分工，研讨创新创业在线开放课程平台搭建的实施以及适合学生学习特点的平台各栏目设计；

2016.09-2016.11 梳理各栏目内容，制定整体设计方案；

2017.01-2017.07 继续完善课程中的案例库、习题库、教学课件的设计、模块教学指导书的编写；

2017.08-2018.08 课程内容重点、难点梳理以及微课视频的制作，在线开放课程平台的建设及推广使用。

5、项目预期投入情况

项目预期投入10万元

6、预期效果和作用

《小微企业筹备及开业》创新创业在线开放课程平台建成后，将对于大学生创新创业能力的培养具有较高的参考价值，在教学方面增加了师生互动，加上个性元素的设计，教学效果远远优于传统的教学模式。

建成后的在线开放学习平台课程因其分类化管理、永久保存等优势，将为教学带来很大的便利，同时也可服务于所有想创新创业的人员。在线开放课程学习平台的建设将会积累教师创新创业知识和经验，丰富教学资源，带给各位学习人员系统实用技能、知识和最新资讯。通过建好并完善的在线开放课程学习平台来实施教学计划，因其过程的可控性，成果的可视性，无疑对于想创业的大学生和社会人员是一种理想的学习模式。

由于创新创业模式的不断变革，创业流程在不断优化，需要有意愿创业的大学生及社会人员了解最新创新创业资讯，《小微企业筹备及开业》创新创业在线开放课程平台，可以作为一个桥梁把最新资讯和创新创业过程中的注意要点传递给相关人员。课程开放平台将不断增加创新创业的最新资讯，将对在校学生和社会创业人员的继续教育带来益处，同时带动学院其他创新创业课的在线开放课程的建设。

7、项目特色

（1）针对小微企业来设计课程项目教学内容，符合“双创”教育理念；

由于大学生初次创业最有可能创办的是小微企业，所以课程组依托企业资源和平台，将目标定位在使学生熟练掌握小微企业的全部筹备及开业工作。结合小微企业筹备及开业的工作流程和内容，设定了两大教学情境、七大工作项目。教学设计符合“双创”教育理念，与创新创业环环相扣。

（2）课程设计关注“就业”，更关注人的全面自由发展；

传统的创新创业课程是以就业为导向的，具有较强的功利性，不能培养大学生自由全面发展的理念和能力。本课程在设计时充分考虑到学生可持续发展的动力，杜绝了功利性的短期目标属性，把创新创业课程体系作为一个战略性的目标加以规划和支持。

（3）课程资源立体化、系统化，为学生发展提供更有力的支持。

创新创业能力是一种综合素质，这种综合素质的提高是源于课程体系的综合系统性。本课程作为经管类专业的创新创业课程，囊括了创新、创业精神、创业意识、融资、法律、管理、财会和营销等方面的内容；同时，目前大部分创业课程仅仅包含创业前期的工作，对创业项目开业后的内容提及较少，而本课程针对开业初期可能面临的问题提出了较好的解决方案。

二、项目执行基本情况

项目执行过程分八步展开：

（1）与在线开放课程数字化平台建设及使用者进行经验的交流，以此作为教师建设和使用的参考；

（2）由团队教师丰富在线开放课程平台内容；

（3）根据课程平台建设过程中存在的问题，邀请学院的网络技术人员进行指导；

（4）邀请校内外的技术专家对建成的课程化平台课程进行指点，并对课程建设的技巧方面进行培训；

（5）根据培训再次对建好的课程进行调优；

（6）对在线开放课程平台建设进行经验交流，互相借鉴和学习，再次对建好的课程进行完善；

（7）对使用对象和学生进行简单的使用培训，并引导学生适应未来的教学课堂，习惯数字化平台这种资源及教学模式；

（8）全面向社会开放，推广《小微企业筹备及开业》创新创业在线开放课程到其他院校，以期对其他创新创业类课程的建设有一定启发。

项目进展顺利，已对教学内容进行反复论证和修改，对已充分论证和检验过的教学内容全面实施网络教学；项目投入和自筹资金落实情况正常，建立了项目财务管理制度，专款专用，财务管理状况良好；制定并实行“创业创新课程项目管理办法”，制定了项目管理规范，提出了精品课程建设目标、建设原则、建设内容和运行与经费管理等办法。

三、项目绩效目标实现的自我评价

（一）评价基本指标分析

1、教学队伍

《小微企业筹备与开业》课程团队依托校内创新创业孵化园，与成都实践企业管理咨询有限公司、成都凯瑞财务咨询公司等十多家小微知名企业合作，按照“校企共建、资源共享、责任共担、互利双赢”的原则，共同组建“创新创业专业群教学团队”，校企合作共同培养具备高素质的创新创业人才，共同打造高水平的专兼职结合、具备“双师”素质，结构合理的课程教学团队，本课程团队是一只基础理论扎实、教学实战能力突出、实践经验丰富、年富力强、勇于创新、团结协作的队伍。

2、教学内容

在网络课程建设过程中，对该项目的平台主要载体进行细致、周全、深入的研究以及相关功能的使用和有关作用的挖掘。借助这个平台对传统的教学模式结合互联网的思维来进行改革，在此基础上对创新创业类课程根据创新创业过程进行分解，再根据学生的特点设置网络课程中的各栏目内容，由课题组成员完成各项资料的编辑及网络课程的完善。数字化教学平台搭建完毕后，对平台的使用者进行培训。具体教学内容如下：

课程整体设计含：本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用、课程改革成果

课程资源：案例库、习题库、视频资源（含教学视频和微课程视频）、企业影音资源

在线测试板块内容完善：在线考试、在线自测、评分标准

课程作业模块内容完善：标准作业、辅导作业

课程互动空间：主题论坛、主题聊天室、投票内容完善

教学课件：多媒体课件

3、教学条件

（1）校内实训条件

“三位一体”的创新创业孵化园的建设和使用。创新创业教学的实践性、应用性很强，实践性教学环节在教学计划中占较高比例。创新创业孵化园既是开展实践教学的场所，又是培养创新创业人才的基本场地。我院创新创业孵化园引进“三位一体”大学生双创体系，兼有孵化、培训、模拟实践和教育功能。目前学院已建成电子商务实训室、商务谈判实训室、市场营销模拟实训室、仓储与配送实训室、ERP信息化实训室、学生创意空间和小微企业创新创业沙盘实训室。

（2）校外实习实训条件

除了建设创新创业孵化园，我院还积极加强校外实训基地建设。在学习期间，对全部学生进行上岗培训，让每个学生都有机会接触到企业的实际工作流程和企业业务，了解不同类型企业的具体运营模式等，为学生将来创业或就业打下坚实的基础。经过多年的努力，校外实训基地的建设取得了辉煌的成绩。无论从实习基地的数量上，还是从实习基地的质量上都有了较大的改观。在数量上，由几十家企业发展到今天的几百家企业，在质量上、从选取企业的类型上发生了极大的变化，有加工制造型企业、商业企业、高科技企业和房地产企业等，涵盖了小微企业和大中型企业。学院与校外实训基地各自承担相应的责任和义务，学生每年都到实训基地进行实训和顶岗实习。

◆到企业去，让学生在体验工作岗位中学习；

◆到一线去，让学生在体验工作流程中学习；

◆与企业共同研发项目；

◆请一线的企业精英参与教学，深化和研发课程；

◆把校内的教师送出去，经历企业一线的实战锻炼。

（3）全面建成数字化校园，全方位覆盖网络

我院有完善的录课设备，可以供老师和学生录制高品质的课程视频资料；学院提供相关技术支持，鼓励老师们制作短小精良的微课视频。

我院已全面建成数字化校园，教学、办公、生活等区域的互联网已全面覆盖，建立了中国期刊网、万方数据库、图书查询、网络教学平台等教学科研资源库，学生在电子阅览室可实现资源共享；学校现有大量多媒体教室，占比95%，在教学时可以广泛使用多媒体教学。校园网已建成网络教学平台，《小微企业筹备及开业》课程借助网络教学平台，可以开展多种多样的教学辅助活动，教学大纲、讲义、教学课件、教学案例等重要教学参考都可以在网络教学平台中随时分享和查阅；任课教师可以在网络教学平台上通过多种方式与学生进行讨论与交流。网络教学平台的使用，使本课程变得更加生动和有趣，大大提高了学生学习本课程的自觉性、自主性和有效性。

（4）教学方法和手段

在教学方法与手段上，以技术归纳知识，以任务承载知识，以行动应用知识，采用任务驱动教学法、角色扮演法、团体学习法、重叠螺旋教学法、企业实例教学法等方法，寓教于乐，引其入胜，体现载体项目实战性，学做一体。

（5）教学效果

《小微企业筹备及开业》课程作为创新创业课程体系中的专业课程，面向经管类专业大二学生开设，本课程在专业改革的进程中始终一马当先。尤其在专业建设项目方案的制定过程中，我们针对学生在未来创新创业过程中可能遇到的问题，以及行业与就业岗位对人才的需求，调整了人才培养方案，对专业课程进行梳理、统筹和整合，对课程标准和课程教学内容进行了重新设计，使课程的教学目标符合对创新创业人才的需求，符合就业岗位对高素质应用型专业人才的需求。《小微企业筹备及开业》课程的开发，面向高职学生及社会人员，面向小微企业，切实贯彻了“双创”精神，体现了职业教育改革的方向，课程教学效果显著，得到了校外专家、企业行业专家、校内专家、同行、学生的一致好评。

本课程作为在线开放课程，打破了学习的时空限制，学习方式更加灵活多样，教学内容更加丰富生动，学生的积极性更高，真正实现了教学模式的优化、教学内容的生动系统化、学习效果的即时化、学习评价的全面化，使学员具备了更强的协作性。

(二)项目实施的经验、做法、存在的问题及改进的措施

（1）经验：

要制定项目管理办法，项目研究及实施要严格按照管理办法实行，实行子项目负责制，项目组成员要根据子项目研究定期汇报成果，定期接受总项目检查，及时发现问题，及时纠正，具体表现在：

1、组织保障，形成合力

2、建章立制，确保质量

3、任务分解，有序推进

4、信息交流，资源共享

5、专款专用，考核激励

（2）存在的问题及改进措施

? 课程建设是一个庞大的工程，需要大量的人力、物力、财力的投入，本项目由于经费限制，会影响建设速度，因此，建议有关部门增加项目经费的投入。

四、项目的后续工作安排

1.继续完善创新创业在线开放课程内容

2.继续录制教学视频并上传网络课程。

3.加强与校外创业项目的合作和校园创业孵化园的建设。

4.根据教学整体效果，对课程设计内容进行微调、修改，根据教学过程积累的素材编写内容新颖、实用的《小微企业筹备及开业》教材，配合情景项目教学使用的《小企业筹备及开业课堂实训手册》，继续开展校外实训基地的拓展工作。

民办四川天一学院

2017年1月14日